MODULO 2
USO DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA
ACTIVIDAD 2. El libro, el audio y el video.
Redacte un texto en el que describa brevemente una experiencia de aprendizaje (no de enseñanza) utilizando el libro, las imágenes, el audio, el video u otro tipo de material audiovisual.
Utilice un video de matemáticas para trabajar con mis alumnos el uso de las fracciones ya que para ellos es uno de las contenidos que se les dificulta mas, en ese ocasión se trabajo con los videos de enciclomedia ya que en mi escuela no contamos por el momento con ningún material en video ya que apenas estamos acondicionando un aula que se utilizara como aula de medios y solo contamos con las computadoras, primeramente se trabajo en el aula con enciclomedia y posteriormente pasaron a las computadas a realizar una serie de trabajos en donde me percate que en su gran mayoría se habían apropiado del contenido que estábamos trabajando , que les fue más fácil entenderlo al momento de estarlo viendo por video .
ACTIVIDAD 2.2 EL LENGUAJE SONORO Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
En este audio, nos hacen mención de la importancia del lenguaje sonoro, ya que en la actualidad ya no solo se le relaciona con la radio sino también en el ámbito educativo, dándonos la muestra de las historietas, en donde el lenguaje sonoro lo encontramos en las onomatopeyas y es muy llamativo e interesante para los alumnos ya que este lenguaje representa una parte importante (50%) del mensaje que se quiere dar a conocer, ya que dicen los expertos que la música le pone énfasis a las emociones de algunos mensajes,.
En el campo de la informática y multimedia el lenguaje sonoro representa un soporte principal de la capacidad de dialogo de las maquinas, ya que hoy en día ya tenemos computadoras con voz.
En resumen, el lenguaje sonoro hace más verosímil los paisajes, más creíbles las anécdotas o historias.
Siendo la verdad e intensidad uno de los atributos del lenguaje sonoro.
ACTIVIDAD 2.3 Analizar la televisión. Revise un fragmento de un programa de televisión. En caso de contar con señal de Edusat puede ver un programa educativo de los canales locales que ofrezcan dicha programación. De otra manera elija un programa de la videoteca de su escuela y tome un fragmento del mismo. A continuación le proporcionamos una guía de observación que debe usar para ver el programa o video que haya elegido.
Adaptación de la Guía para Ver un Video en la Escuela
Nombre del Profesora Flor María de Guadalupe Villegas Rodríguez
Grupo: 3° “B” Materia HISTORIA
Título del Programa GRITOS DE MUERTE Y LIBERTAD
Tema: INDEPENDENCIA DE MEXICO (CAUSAS Y CONSECUENCIAS)
LO QUE SÉ LO QUE QUIERO SABER LO QUE APRENDÍ
La fecha que se llevo a cabo el movimiento y los nombres de algunos personajes ( este apartado lo llene tomando en cuenta los conocimientos previos de los alumnos en ese momento) Identifiquen las causas y consecuencias del movimiento de independencia en México, así como ubiquen los personajes y cuáles fueron sus participaciones. Le encontraron sentido al movimiento ya que identificaron cuales fueron las causas, así como las consecuencias del mismo, y tuvieron un panoramas más amplio del tema. Fue más significativo para los niños verlo en video y al momento de realizar las lecturas ellos solos retomaban o se acordaban de lo visto.
Como no contamos con videos en la escuela en aquel momento se opto por grabar los episodios que pasaron en el canal de televisa con la serie “gritos de muerte y libertad” se les dejaba de tarea pero a su vez la volvían a ver en las escuela para hacer los comentarios pertinentes del video.
Realice la lectura complementaria Imagen y pedagogía y reflexione en las siguientes preguntas:
¿ES VERDAD QUE UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS?
Claro que es verdad, es tan verdadero, como dice el autor, “una palabra evoca miles de imágenes”
Por ejemplo si decimos la palabra “PLAYA” y ponemos a nuestros alumnos a decirnos lo que imaginan acabaríamos creando un escenario extraordinario con cada uno de los detalles que pudiéramos encontrar en ese lugar. Y ¿Qué pasaría si presentamos la imagen de una PLAYA a los niños podríamos lograr que ellos escribieran desde un cuento hasta un texto de mayor dificultad dependiendo el nivel de los alumnos.
SEGÚN SU EXPERIENCIA DOCENTE ¿ACTUALMENTE LOSNIÑOS SON MAS VISUALES?
Considero que si, ya que los medios de comunicación T:V. radio, revistas, internet, etc. han tenido gran influencia en ello y para este lado se enfocan los intereses de los alumnos y nos toca a nosotros los maestros aprovechar este interés y enfocar el uso de estos medios a nuestra labor docente.
DADAS LAS RELEXIONES ANTERIORES ¿COMO DEBERIA SER LA PRACTICA DOCENTE?
Debería aprovechar todo lo que en la actualidad las imágenes nos aportan e incluirlas en nuestra labor diaria, darle orientaciones didácticas, de esta manera estaremos tomando en cuenta los intereses de nuestros alumnos
Elaboración: Flor María de Guadalupe Villegas Rodríguez
CURSO O TALLER: “Diplomado para el desarrollo de las competencias docentes en el uso de las TIC’S “
GRUPO: 13
sábado, 25 de junio de 2011
MOD.2 USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA ACT.1 LA TECNOLOGÍA EN EL AULA
MODULO 2
USO DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA
Actividad 1. La tecnología y los medios.
¿Cuáles son las tecnologías que ha utilizado en su práctica docente?
Sin lugar a dudas el uso de las tecnologías de la información y la comunicación hoy en día es, no solo necesario, sino indispensable ya quien, en este momento no utiliza, de alguna manera, una parte de tecnología (celular mínimamente) podría ser considerado un “Analfabeta Tecnológico”.
El uso de las TIC’S en la escuela primaria es algo muy necesario ya que esta nueva generación de niños y jóvenes nacieron con la tecnología, y es algo que ellos siempre buscaran para satisfacer algunas necesidades de interacción con sus iguales. En lo particular he trabajado con mis alumnos, desde el uso de una cámara digital en la toma de fotografías y videos que me han permitido trabajar algún tema o contenido, como por ejemplo la descripción. Otra de las cosas que he utilizado es la computadora haciendo presentaciones en power point sobre algún otro tema, así como el trabajo con enciclomedia donde utilizamos tanto los videos que ahí vienen, como el uso de algunas ligas que nos marca la guía articuladora de educación primaria en cuanto a la (RIEB) y también utilizamos ENCARTA, para aclarar algunas dudas que de vez en cuando presentan los alumnos en determinados temas. El internet en la búsqueda y presentación de información y videos, etc.
También mi celular para la grabación de voz en la realización de entrevistas.
Elaboración: Flor María de Guadalupe Villegas Rodríguez
CURSO O TALLER: “Diplomado para el desarrollo de las competencias docentes en el uso de las TIC’S “
GRUPO: 13
USO DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA
Actividad 1. La tecnología y los medios.
¿Cuáles son las tecnologías que ha utilizado en su práctica docente?
Sin lugar a dudas el uso de las tecnologías de la información y la comunicación hoy en día es, no solo necesario, sino indispensable ya quien, en este momento no utiliza, de alguna manera, una parte de tecnología (celular mínimamente) podría ser considerado un “Analfabeta Tecnológico”.
El uso de las TIC’S en la escuela primaria es algo muy necesario ya que esta nueva generación de niños y jóvenes nacieron con la tecnología, y es algo que ellos siempre buscaran para satisfacer algunas necesidades de interacción con sus iguales. En lo particular he trabajado con mis alumnos, desde el uso de una cámara digital en la toma de fotografías y videos que me han permitido trabajar algún tema o contenido, como por ejemplo la descripción. Otra de las cosas que he utilizado es la computadora haciendo presentaciones en power point sobre algún otro tema, así como el trabajo con enciclomedia donde utilizamos tanto los videos que ahí vienen, como el uso de algunas ligas que nos marca la guía articuladora de educación primaria en cuanto a la (RIEB) y también utilizamos ENCARTA, para aclarar algunas dudas que de vez en cuando presentan los alumnos en determinados temas. El internet en la búsqueda y presentación de información y videos, etc.
También mi celular para la grabación de voz en la realización de entrevistas.
Elaboración: Flor María de Guadalupe Villegas Rodríguez
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MOD.1 INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN EN LINEA ACT.3 ESTRATEGIAS PARA LA EFECTIVIDAD DE LA EDUC. A DISTANCIA
MODULO 1
Introducción a la Educación en Línea
Actividad 3.Estrategias para la efectividad de la educación a distancia.
MENCIONE TRES TEXTOS EDUCATIVOS QUE SEAN DE SU INTERES Y LLENE EL CUADRO CON LA INFORMACION REQUERIDA.
| BIBLIOTECA | TITULO | AUTOR |
| | La isla del tesoro | Stevenson, Roberto Luis |
| | Historia de la conquista de México | Solis, Antonio |
| | Cuentos de la selva | Horacio Quiroga |
TEXTO “TECNICAS DE ESTUDIO”, PLASME TRES TECNICAS Y ARGUMENTE PORQUE LAS ELIGIO.
1. CUADRO SINOPTICO: Porque es una manera muy sencilla de organizar la información en un esquema sencillo y fácil de entender, se sintetiza al mínimo la información.
2. ESQUEMAS: Porque al igual que el cuadro sinóptico organizo de manera jerárquica la información en un espacio pequeño, fácil de entender.
3. RESUMEN: Porque se recopila las ideas principales del texto y las complemento utilizando algunas palabras como son nexos y/o conectores, también plasmo algunas ideas propias.
ELABORACION DE LA AGENDA PARA PARTICIPAR EN EL DIPLOMADO
| ACTIVIDADES | ||||
| DIA Y FECHA | 10:30- 13:00 | 13:00-13:30 | 13:30-14:00 | 14:00-19:00 |
| Lunes | 10:30-11:00 | | | 17:00-19:00 |
| Martes | 10:30-11:40 | | | 17:00-19:00 |
| Miercoles | 10:30-11:40 | | | 17:00-19:00 |
| Jueves | 10:30-11:40 | | | 17:00-19:00 |
| Viernes | 10:30-11:00 | | | 17:00-19:00 |
| Sabado | | | | 15:00-17:00 |
| Domingo | | | | 15:00-17:00 |
EL SENTIDO DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA
(Castellano, H.)
TECNICA DESARROLLADA: RESUMEN.
Desde el siglo pasado con la aparición de la máquina de escribir no se podía entender la vida de una señorita sin saber escribir en ella, ni tomar dictado con, a velocidad de en rayo, hoy las computadoras han venido a cambiar todo ello, el número de trabajadores de las empresas ha venido disminuyendo. Hoy quien no tenga dominio en el uso de la tecnología tendrá menores oportunidades de salir adelante, pero no con esto se quiere decir de quien las domina tendrá éxito en la vida, ya que para lograrlo tendrá que ser capaz de evolucionar junto con ellas para eso tendrá que tener los siguientes ingredientes:
-la inteligencia, una mente despierta abierta y creativa.
-contar con oportunidades
-un buen trabajo
Este último es el ingrediente más simple y es en el donde recibirá la oportunidad de capacitarse y salir adelante.
Más aún, está claro que cuando hablamos de capacitar tecnológicamente no nos referimos a la misma cosa según se trate de individuos posicionados en diferentes puntos a lo largo de la altura de la pirámide. A unos, la tecnología que les resulta vital no tiene nada que ver con las computadoras; un mago de las finanzas puede pagar empleados que las operen por él, mientras que los muy pobres no tienen uso para dichas máquinas, a menos que se trate de revenderlas. El discurso de la alfabetización tecnológica, entonces, está estrechamente ligado a una franja social con condiciones especiales de educación, inteligencia y oportunidades, y que -curiosamente- es la más afectada por el desempleo que aflige a las economías en desarrollo. Justamente eso es lo que revela una reciente encuesta: que la desocupación afecta con más fuerza a las personas... ¡cuanto más capacitadas están! Aparentemente, es más fácil conseguir un buen trabajo si uno no ha completado la secundaria, y muy difícil si uno es un egresado de ese nivel o del terciario.
Sin lugar a dudas para lograr un buen empleo para todos, dicen algunas personas sólo hace falta “alfabetizar tecnológicamente”.
Esto se hará mediando dos factores Primero, que los puestos de trabajo donde la tecnología (informática) es requerida son deseables porque hay pocos aspirantes y todavía es baja la competencia.
Y el segundo factor -terrorífico y nada despreciable-, es que, en tanto alfabetizamos a la población, la tecnología sigue avanzando a un ritmo tal que nos deja atrás casi por definición.
Esto tendría también su contraparte ya que la tecnología siempre está un paso delante de nosotros y tal vez cuando aprendemos algo ya salió lo nuevo y lo que acabamos de conocer ya este desfasado lo que nos queda es hacer nuestro trabajo con profesionalismo, transmitiendo todo el conocimiento que pueda transmitirse, ampliando la cultura, la inteligencia y el horizonte de nuestros alumnos, socializándolos para una existencia útil para sí mismos y para los demás, inculcándoles los mejores hábitos y dándoles las más finas destrezas, pero seamos conscientes de que nuestra labor sólo cambiará al mundo si damos origen a una generación que rechace como a la peste la injusticia social, la ambición desmedida de poder y riqueza, el egoísmo y la insensibilidad.
Lo único que nos dejara salir adelante será eliminar la injusticia, crear un orden social más benévolo, garantizar la igualdad de oportunidades para todos y, luego, educar para enaltecer y ennoblecer al Hombre; eso sí vale la pena.
ELABORADO POR: Profra. Flor María de Guadalupe Villegas Rodríguez.
CURSO O TALLER: “ Diplomado para el desarrollo de las competencias docentes en el uso de las TIC’S “
GRUPO: 13
MOD.1 INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN EN LINEA ACT. 2 ¿ COMO UTILIZAR LA PLATAFORMA TECNOLOGICA?
MODULO 1
INTRODUCCION A LA EDUCACION EN LINEA
ACTIVIDAD 2.¿ COMO UTILIZAR LA PLATAFORMA TECNOLOGICA?
- EL CALENDARIO, el cual nos permite administrar y organizar nuestros tiempos para realizar las actividades programadas.
- LAS NOVEDADES, en la cual podemos encontrar los anuncios que mandan los coordinadores y e-formadores, los cuales podemos responderlos porque están en formato de foro.
- SECCIÓN DE ACTIVIDADES, en la que encontramos FORO, RECURSOS Y TAREAS donde podemos checar los foros a los cuales podemos tener acceso y participar en ellos, los recursos encontramos las actividades de cada modulo, y en las TAREAS, encontramos la fecha en que entregaremos la tarea y la manera de hacerla llegar ( en foro o en correo).
- LA ESTRUCTURA DEL CURSO, donde encontramos un esquema del curso así como propósitos, temas y actividades que se realizaran y su calendario con las actividades a realizar.
REALIZADO POR: Flor María de Guadalupe Villegas Rodríguez
CURSO O TALLER: “Diplomado para el desarrollo de competencias docentes en el uso de las TIC’S”
GRUPO: 13
MOD. 1 INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN EN LINEA ACT.1 ¿ PARA QUE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EL USO DE LAS TIC?
MODULO 1
INTRODUCCION A LA EDUCACION EN LINEA
ACTIVIDAD 1. ¿Para qué la educación a distancia y el uso de las TIC ?
¿Qué es la educación a distancia?
Un proceso de enseñanza aprendizaje que requiere de todas las condiciones generales de los sistemas de instrucción, planificación y orientación.
Esta ha tenido cuatro etapas:
1.- Enseñanza por correspondencia.
2.- La enseñanza en la comunicación en masas.
3.- La enseñanza multimedia.
4.- El sistema de aprendizaje interactivo abierto.
Este proceso (educación a distancia) cuenta con tres principales fundamentos teóricos:
- Autonomía e independencia.
- Interacción y comunicación.
- La teoría de industrialización elaborada.
¿ Qué es la educación en línea?
Tambien es un proceso de enseñanza aprendizaje, es la sucesora, a si lo veo de la educación a distancia ya que esta permite, en tiempo real, interactuar con otras personas sobre un tema que se este trabajando mediante una herramienta muy valiosa como lo es el internet .
ELABORADO POR: Profra. Flor María de Guadalupe Villegas Rodríguez.
CURSO O TALLER: “ Diplomado para el desarrollo de las competencias docentes en eluso de las TIC’S “
GRUPO: 13
PRODUCTOS DEL MODULO 1 ,EXPECTATIVAS DELCURSO
PRESENTACION
DATOS PERSONALES
NOMBRE: FLOR MARIA DE GUADALUPE VILLEGAS RODRIGUEZ
ESCUELA PRIMARIA “NATALIO LANDEROS RAMOS” EN CULIACAN, SINALOA, MEXICO
DESEMPEÑO PROFESIONAL: MAESTRA FRENTE A GRUPO
TRAYECTORIA PROFESIONAL
EGRESADA DE LA ESCUELA NORMAL DE SINALOA GENERACION 97-2001. EN EL 2003,INGRESE AL SISTEMA EDUCATIVO FEDERAL TENGO 8 ANOS DE SERVICIO FRENTE A GRUPOMIS EXPECTATIVAS SOBRE EL DIPLOMADO
QUE SEA PRÁCTICO CONOCER MAS HERRAMIENTAS QUE ME PUEDEN SERVIR PARA MEJORAR MI DESEMPEÑO PROFESIONAL. QUE EL FINALIZAR EL CURSO LOGRE DESPEJAR MIS DUDAS EN CUANTO AL MANEJO DE LAS TIC’S. CULMINAR SATISFACTORIAMENTE EL CURSO
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